在渤海湾，丰南区黑沿子小学发挥渤海湾的地域优势，不断打造海洋文化科普品牌，构建起了“海洋文化”的办学特色。确定了“浸润海洋文化，享受成功快乐，培育弄潮学子”的核心理念。 将“海洋文化”的精神内涵融入到德育文化、环境文化、活动文化、课程文化、课堂文化、制度文化这六种文化之中，实现全方位的育人体系，努力培养具有文明、博爱、合作、开放、勇敢、创新精神的弄潮学子。

    几年来，该校先后被评为“全国基础教育特色学校”、“唐山市校本课程示范校”，连续被丰南区政府评为“文明建设先进单位”、丰南区“迎全国义务教育均衡发展示范校”、“迎河北省人民政府教育督导”先进单位，连续被评为区级“星级学校建设先进单位”、“十星级学校”。2016年被评为“唐山市安全工作先进学校”，丰南区首批“依法治校示范校”，丰南区“品牌建设优秀学校”。今年，又被丰南区老科协、丰南区老科协黑沿子分会、丰南区老科协教育分会命名为“丰南区科普示范基地”。

                   科普长廊创新意

    为了营造浓郁、和谐的校园文化氛围，打造科技校园，为学生在科技的天地里搭建起广阔的舞台，让每一个孩子领略和感受到科技的魅力。去年，区老科协、黑沿子镇政府投资30000元为黑沿子小学建设了一条50米的科普长廊。科普长廊分为四个板块：第一板块为“科技之光”。 介绍科技发展的历史，太阳系、生命科学、航天科技、机器人的发展、对科学有巨大贡献的科学家等。主要目的是为了让学生了解科技发展史，从而激发学生热爱科学、追求科学的热情，激发学生的创造性。第二板块为“海洋科普”。让学生了解海洋对人类的生存和发展有着重要的作用，海洋对人类社会的过去和现在产生的重要影响。让学生认识海洋、了解海洋、保护海洋、开发海洋。希望能激发起同学们探究海洋的兴趣，开拓同学们的新视野，去撰写海洋更加丰富的多彩华章。第三板块为“安全常识”。从用电安全、消防安全、交通安全、校园安全、食品安全、疾病预防、地震避险等方面，让学生增强安全意识，自我防范意识，做到“珍爱生命，安全第一”。第四板块为“健康知识”。主要是向学生介绍一些小学生健康知识，如何正确洗手、用眼常识，运动小技能，掌握体育技能，提高运动能力，健康饮食每一天。

                                  地域风格辟新径

    走进课堂。在各科教学中，全体教师注意渗透科技教育的内容。比如科学课，在关注科学知识的同时，增加了许多趣味小试验和小制作活动，学生制作的各种作品有的很精致。再把学生的小制作进行展示和评比。美术课进行科幻画比赛，学生刘芳菲科幻画比赛区一等奖，王泽二等奖。作为沿海地区学校，这里有丰富的贝壳资源，有海螺、毛蚶、扇贝、牡蛎等，这些贝壳都是制作贝壳手工品的材料。学校成立了科技制作小组，在老师的指导下，引导学生充分利用这些贝壳资源，创作精美的贝壳作品。学生们非常喜欢这样的实践活动，可以制作异彩纷呈的贝壳画、生动形象的贝壳动物、怪石嶙峋的贝壳假山等。信息课教师指导学生利用计算机进行电脑绘画。学生毕小栎、刘思宇在第十七届中小学电脑制作活动中获一、二等奖。2016年丰南区第十八届中小学电脑制作活动中，毕小烁、王馨悦、张策的电脑绘画获一、二等奖。

    走进课本。为了坚定打造特色海洋文化，凝练办学底蕴，做实做大做强海洋文化教育品牌，构建特色的学校文化体系。学校编写了地域特色的《海之韵》系列校本教材，根据学生不同年龄的特点，以年级为单位分别确定了校本课程的内容：一年级为《海之蓝》认识大海，二年级为《海之物》欣赏大海，三年级为《海之美》享受大海，四年级为《海之帆》利用大海，五年级为《海之歌》歌颂大海，六年级为《海之源》开发大海。从培养学生的兴趣入手，让学生通过与大海的接触，逐步揭开大海的面纱，探究其中的奥秘，领悟到大海与人们的生活息息相关，学会与大海和谐相处；了解海洋生物的相关知识，充分领略“丰富多彩的海洋生物”及海生物“神奇的生活”；丰富学生的知识，学习与海有关的文化。

    走出校门。充分利用农村小学周围丰富的自然资源，让学生走出校门，亲近大自然。学生们在活动中进行了考察、小试验、宣传环保知识、进行收集废旧电池等活动。教师组织学生到水产品公司参观，了解天然海蜇的形成、习性、加工过程，营养价值、产销量等知识，指导学生写出调查报告。在“走进盐的世界”课题研究活动中，各小组同学在老师、家长的帮助下，来到丰南盐场，向技术人员调查了解盐的形成。在研究“走进船文化”这个课题时，孩子们走访老船长进行问卷调查，分析船的历史，了解父母出海打渔的艰辛。此外，学校开展了学生小制作比赛，用自己动手收集并处理的贝壳制作精美的贝壳画、贝壳小动物、贝壳假山等。作为渔民的后代，孩子们还向村里的阿姨学习了织网、补网等技能。引导学生采用调查、访问、观察、测量、记录、实验、讨论、角色扮演、主题研究、小制作、撰写报告等动手与动脑相结合的方式参与到学习中去。组织形式灵活多样，既有体现独立性的个体活动，也有体现合作性的小组活动，也有体现集体性的全班交流活动。学校还组织开展了艺海、诵海、唱海、听海、绘海、读海等丰富多彩的展示活动，浸润海洋文化促进学生健康成长。

                比特实验室显奇效

    2014年学校建成了比特实验室，在比特实验室孩子们有了“七彩魔块”和物联网智能电子模块这些最好用的设计创意工具。比特实验室给学生提供了课外科技活动的崭新天地；通过物联网系列实验活动掌握物联网科学技术，启迪学生创造智慧，培养紧跟时代发展的科技创新型人才；学生在比特实验室能够真正实现“快乐学习，智慧人生”。比特实验室有下列特点:数字化的实验,积木化的教学,个性化的作业,游戏化的过程,整合化的展示。

    创意课程活动四环节：讲故事、做实验、搞创作、比演讲。比特课程最大的特色是“动手实验操作，动脑创意设计”。通过动手来促进脑发展的，只有自己动手做了才会体会更深，才会发现问题，从而解决问题。在“动手实验操作”的过程中，增强孩子自信心，培养“自主学习”的本领，在“动脑创意设计”中使学生综合能力得到提高，让孩子适应创新社会的发展。学生们利用模板和电子模块结合，创作出各式各样的作品。2016年学生申一航、谢任锋、高硕同学的作品《多功能机器人》参加唐山市“未来工程师”设计与技能创意作品大赛获二等奖。郑明昊《恐龙小汽车》三等奖，谢任锋、高宇轩《进退自如的小火车》三等奖。

    此外，学校每年举办一次科技节。在科技节上，展示学生的作品：科技手抄报、科技幻想绘画、小论文、小发明、小制作等，学生们发挥他们的聪明才智，每件作品都很精致，学校评选出优秀作品进行奖励。

（编辑：凌鹏程）