人们都说当今是信息时代，而极大部分的信息来自于媒体中的报纸。中学生读报，不仅了解掌握信息，还可从中汲取语文学科的营养，从而丰富、提高自己。

　　语文学科不同于理科，它以一篇篇课文组合成单元，一篇课文就是一个例子，就是一个单独的情景。这决定了学习语文要靠平时积累，要靠学中有“悟”。平时的阅读写作受时间限制，不太可能应付长篇巨著，而报纸则能起到短、平、快的作用。报纸信息量大、周期迅速，确实可给有志于语文学习的莘莘学子起到知识积累和叠加的补充。

　　学生读鲁迅作品，注释中关于邵洵美的注解一句话带过。而读报则可了解到：邵洵美晚年在狱中请贾植芳出狱后澄清两件事：一、1933年宴请英国作家肖伯纳，由邵出钱在“功德林”设宴，出席者有蔡元培、宋庆龄、鲁迅和邵洵美等，但当时新闻报道没有邵洵美的名字。二、鲁迅说邵洵美的文章由人代笔，这是误会。这样便还历史的真实面貌，比较客观。

　　报纸由新闻、言论、副刊和广告组成，除广告对于学生较间接外，其余均可根据各人情况各取所需。读各类新闻，除了解信息之外，就阅读写作而言，就有不少东西可以借鉴。如新闻报道的角度，提问题的切入点，都可以启迪我们的思维。再说新闻写作讲求“五个W”，这正合我们记叙文写作中的“记叙文六要素”。再比如标题，报纸为了受众的需要，往往做到到位、醒目，这对我们思考问题和阅读写作大有裨益。你不妨可以做这样一个实验，拿张报纸把报道文章的标题盖住，先读文章，然后“掩卷”思考，该如何起标题，最后将你的标题与报上标题对照，几次下来，你的概括能力还有文字表达能力定会提高。当然主要收获还远不止这些，因为你们思想得到了锻炼，久而久之，你会发现，你正趋于老练与成熟。

　　去年有位考生写“我想唱首歌”一文，取材于伊朗连体姐妹做分头手术的材料，情感真切，从众多的应试文章中脱颖而出。该段用了新闻写法：2003年7月7日，16时30分，我取报纸，为姐妹俩手术担心，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这是多么美好的心灵！7月8日，读报，手术遇到麻烦，为她们祈祷再祈祷。7月9日，姐妹俩的微笑已成永恒……我真的想为这对姐妹唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌……

　　对于言论，那借鉴可能更直接些。有些言论本身就浓缩了整份报纸的精华，可以由此了解并学习作者看问题，分析事理的立场、观点，乃至文化底蕴。不少学生读完短小精练的评论文章后，认为课本上的议论文教材固然优秀，但报上的评论离我们更近，时效性更强，从写作角度讲，更容易学到东西。

　　至于副刊，科普、人文、生活等几乎无所不包，可以引起学习兴趣，激发读书潜能。不论是科普性的，还是文艺性的，对你的阅读与写作都有好处。